聯合報去年六月推出「願景工程─偏鄉教育」系列報導，點出偏鄉學生面臨師資不穩定、學習落差嚴重等困境，教育部積極回應，推動「偏鄉教育創新轉型」方案。在政權轉移前，教育部長吳思華表示，希望明年能投注廿億元經費於偏鄉教育，盼新教長能夠「認帳」，因為「支持偏鄉教育，就是實踐教育正義。」
吳思華說，教育經費明年約增加一百至一百卅億元，希望新增部分有廿億元挹注偏鄉，達到合理教師員額，幫助偏鄉學校找到特色。如果有五百所偏鄉國中小走出特色，相信偏鄉教育會有不同風貌。
聯合報去年六月推出一系列「願景工程—偏鄉教育」報導，披露許多偏鄉學習低落的困境，不只是表面上的城鄉差距問題，也凸顯殘忍的階級世代來臨。
美國哈佛大學研究發現，貧富落差比五十年前更嚴重，下一代面對的競爭不再是起跑點的教育平不平等，還要面臨窮小孩與富小孩的階級競爭。
過去討論偏鄉教育多著重在教室內的教學翻轉，但是台灣今日的偏鄉教育問題，不再只有學習成就落後，而是從社區、家庭的弱勢，才造成偏鄉學校面臨裁廢、學生學習成就低落等各種問題。
政府、社會上的你我只看到這群孩子國中會考時，英語拿到Ｃ，國文沒有Ａ。很少人看到他們欠缺的是一雙牽著上學的手，或是一張書桌、一頓晚餐。在解決學習問題之前，偏鄉孩子需要更多教室外的扶持，也許是生活關心、家計的扶持、親職的替代，讓孩子先活得像個孩子，才能正常學習。
在去年願景工程聚焦偏鄉教育之後，教育部大動作以各項方案翻轉偏鄉教育，除了提升師資員額、推動行政減量，今年已經編三億元改善偏鄉學校宿舍；另「教學換宿」方案則鼓勵退休教師或專業人士，協助偏鄉小校、拓展學生的學習視野。不到一年已見部分成效，各領域人才紛紛投入。
願景工程今天再推出「偏鄉教育─愛不間斷」，記錄走入偏鄉轉動教育的身影。包括：響應教育部「教學換宿」計畫的專業攀樹技術師林義成，由台北回到彰化母校教學弟妹爬樹，培養勇氣和自信；台大教授帶著學生深入社區，成立社會企業銷售農產，挹注小校經費；還有靠海小學，利用海洋、造船廠等資源，打造出全台第一個帆船體育課，「駕船」、「浮潛」、確保海洋資源永續，都是小島子民應有的知識。
翻轉學習創始人強納森．柏格曼將來台專題演講，並和在第一線推動翻轉教學的台大電機系教授葉丙成、中山女高教師張輝誠、永齡基金會希望小學教學暨師培組諮詢委員何鳳珠分享交流，歡迎師生、家長以及所有關心教育的社會大眾參加。
時間：2016/04/17(日)14:00~17:20
地點：台北三創生活園區12樓
詳細活動資訊請見官網
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