「你拿幸運做什麼？」2016 年致力解決台灣教育不平等問題的服務型非營利組織「為台灣而教教育基金會（Teach For Taiwan，簡稱 TFT）」創辦人劉安婷，於成功大學畢業典禮的致詞上，以自身經驗鼓勵應屆畢業生，找一處值得耕耘的地方、種下自己的幸運。
當年準備從台灣大學國際企業所畢業、進入外商公司 IBM GBS（全球企業諮詢服務）擔任企業轉型顧問的杜瀛，在網路上看到這場演講致詞，便不時問自己「我拿幸運做什麼？」
幾年後的今日，杜瀛已卸下 IBM 的職務，以 TFT 影響力發展部總監的身份接受採訪，回想過去與 TFT 的緣分，杜瀛笑著比喻，TFT 就像神奇寶貝訓練師，在他人生的兩個不同階段，向他丟不同的神奇寶貝球，而第二次，杜瀛被「收服」了。
兩次「神奇寶貝球」的召喚——聽見「期待讓社會更好」的心聲
時間回到 2016 年，杜瀛於「策略顧問——方法與實務」的課堂專案中，與 TFT 合作的計畫（註一），專案結束後，TFT 邀請杜瀛進入內部的校友發展組，負責 TFT 計畫成員完成兩年現場工作後，如何銜接促進多元職涯，持續改變教育不平等的規畫。
那時已在 IBM 實習的杜瀛，早已計劃未來要進入預期成長空間更寬廣、薪資福利更具吸引力、且較符合社會期待的 IBM 顧問工作，面對 TFT 第一次丟來的神奇寶貝球，杜瀛坦言，當時他對於非營利組織沒有任何想像，因而婉拒 TFT 的邀約。
在 IBM 工作的第二年，杜瀛剛升上專案經理，時常與團隊成員出國出差，協助客戶於企業中導入新的工作思維與方法。
後來，因為 IBM 服務獎助計畫（Impact Grants）的關係，TFT 成了杜瀛的客戶之一，由IBM的專業顧問團隊協助 TFT 導入全世界最大的顧客關係管理平台「Salesforce」，以進行捐款人關係維護的數位轉型，為 TFT 降低近 80% 的紙本收據處理時間。
當時，TFT 第一次面臨計畫招募人數負成長的挑戰，因而希望可以有多元領域的人才加入，期待能激盪新的解方回應招募困境。於是， TFT 第二次向杜瀛拋出神奇寶貝球。
「我覺得 TFT 比 IBM 更需要我。」杜瀛說，「這個需要是雙向的，我也需要 TFT。」在 IBM 工作期間，杜瀛為不少企業解決他們的問題，「但這些問題是我最在意的嗎？」這個問題一直盤旋在杜瀛心中。
杜瀛分享，從小到大，自己跟大多數人一樣，走在「符合社會期待」的道路上——小時候喜歡打籃球，卻因為「唸書比較重要」而沒有加入籃球隊；長大後為了要找到高薪、有保障的工作，於是選擇念國企所、接著進入 IBM 工作。
面對 TFT 再度擲來的神奇寶貝球，杜瀛思考，若能協助 TFT 一起回應招募的挑戰，不僅僅是影響組織運作、更能為許多偏鄉孩子帶來更多平等受教的機會。「我在意這個問題。」心中的聲音驅使，這一次，杜瀛接受 TFT 的邀約，擔任影響力發展部總監的職位。
做出改變、同理他人，為在意的議題盡心盡力
影響力發展部總監的業務範疇，包含行銷企劃、招募推廣、對外關係等，杜瀛加入 TFT 後，便帶領團隊中近 10 位夥伴，一同負責 TFT 的人才招募、公私部門演講與資源連結等專案。
這當中一項關鍵的任務便是要回應「TFT 計畫人才招募的挑戰」，為了吸引多元人才擔任 TFT 兩年的全職教師，團隊想到可以與企業透過「跨域招募」的方式，吸引不同領域的人才加入。因此 TFT 攜手同樣需要人才招募的企業，設計共同招募活動與培育計畫，盼能拓展多元領域的族群。
今年，TFT 便與國泰金控攜手推出「跨界人才培育計畫」，讓同時錄取國泰金控職缺、及取得 TFT 計畫錄取資格的人，可以先加入 TFT計畫， 在教育現場工作兩年，再回到國泰金控報到。對既有國泰金控的員工而言，可在取得 TFT 計畫資格後申請留職停薪，待完成 TFT 的計畫後再復工；而對完成 TFT 計畫 的校友來說，如兩年計畫結束後想應徵國泰金控的職缺，則可獲優先面試權。
對杜瀛而言，從 IBM 到 TFT 工作最大的不同之處，在於「使命感」的驅動，「在非營利組織工作的人幾乎都為了自己的理想而來，想在工作中實踐自己相信的價值。」
身為 TFT 的夥伴，大家共同相信的價值就是促進均等教育，致力解決台灣教育不平等的問題、讓更多孩子得以透過平等教育脫離弱勢循環。
「以前在 IBM 工作是對自己和公司負責，主要是求自我工作能力、職涯發展的展現。」杜瀛說，現在，工作不只是對組織和自己負責，更肩負了偏遠地區孩童受教的責任。
為實踐這個大於自己的使命，讓杜瀛總想多做一點、做好一點，時常自發性地工作 12-16 小時也樂在其中。杜瀛認為，若是沒有盡全力把事情做好，就可能影響到他在意的事——只要多招募到一位 TFT 計畫成員，就有機會可以讓更多偏遠地區的孩子們多擁有一位老師兩年的陪伴。「當你越在意，就越難以放下。」
初入非營利組織的學習——擁抱挑戰、保持謙卑、同理他人
初入 TFT 時，杜瀛尚未褪去以往要立即看到成效的工作步調，在與團隊夥伴持續溝通、磨合之下，杜瀛逐漸地了解到，具備擁抱挑戰、謙卑和同理心 3 大要素的重要。
杜瀛表示，因為非營利組織要改善的問題複雜且龐大，因此常會經歷失敗的經驗，但失敗後要懂得重新站起來，並想辦法讓自己變得更強。
另外，在非營利組織工作，不代表自己就是拯救世界的英雄，「在龐大的社會問題下，我們都很渺小。」應抱持有生之年都可能無法看見問題被解決的心態，持續地學習。
最後，也是最重要的，在非營利組織中，無論是在第一線提供服務者，或是擔任後勤協助服務推進的角色，都需要具備同理心，懂得傾聽需求、並設身處地理解背後的問題。
實踐「TFT」精神——勇於嘗試、儘早失敗、找到志同道合的夥伴
對於有興趣欲踏入非營利組織工作的青年，杜瀛以「TFT」鼓勵青年應該 Try now、Fail early 和 Team up，勇於嘗試、儘早失敗、並找到志同道合的夥伴。
杜瀛認為，若是想要做任何事情，只要願意學習、勇於嘗試，都可能為自己在意的事情帶來改變；而嘗試過後也一定會有面對失敗的時候，但失敗才能讓自己學著謙卑，並找到需要學習、補足的地方；最後，則是要找到志同道合的夥伴並肩前進、相互支持，才能走得更長遠。
最後，杜瀛想起恩師李吉仁教授曾說過的一句話：「你下班的快樂，解決不了你上班的不快樂。」他呼籲，雖然工作佔了人生中大部分的時間，但 Life 的重要性永遠優先於 Work，所以所謂 Work-Life Balance 是值得被重新定義的概念，嚮往影響力職涯的我們，真正應該追求的是「Work 『Like』 Balance」——也就是你真正喜歡、願意全心投入的工作。與其時常抱怨工作沒有意義，不如帶著願景「抱願」工作，才有機會讓社會持續往好的方向改變。
現在的杜瀛，相對接近「Work Like Balance」的狀態，他在工作的同時，也為自己在意的事情打拚，一如腳踏實地、堅定使命的築夢者。若重新再問自己，「你拿幸運做什麼？」，這次杜瀛不再自我懷疑，他已找到值得耕耘之處，將自己一路以來的幸運，種在不斷啟發他的 TFT 中。
(註一：TFT 計畫是為期兩年的教學與領導力培育計畫，培育具使命感與領導潛力的人才，至高需求地區擔任全職教師，並與在地網絡協力，發揮從孩子、學校、社區到社會的層層影響力。兩年期間，不僅有穩定薪資保障，更是一份兼顧自我實現與影響教育不平等的工作。)
（此專題由聯合報系願景工程與社企流共同企劃。歡迎分享文章網址，禁止全文轉載至其他介面。）
本文由聯合報系授權轉載